antropologia filosófivca

A antropologia filosófica é a antropologia encarada metafisicamente; é um ramo da filosofia que investiga a estrutura essencial do homem. No entanto, este ocupa o centro da especulação filosófica, sendo que tudo se deduz a partir dele; a partir dele se tornam acessíveis as realidades, que o transcendem, nos modos de seu existir relacionados com essas realidades. Ou seja, a antropologia filosófica é uma antropologia da essência e não das características humanas. Ela se distingue da antropologia mítica, poética, teológica, e científico natural ou evolucionista por dar uma interpretação basicamente ontológica do homem. É também uma disciplina filosófica ou movimento filosófico que tem relações com as intenções e os trabalhos de Scheler, mas não está unido ao conteúdo específico desse autor.

Classificação das Reações Químicas

Reações de Sintese ou Adição: Quando 2 ou mais substâncias reagem, produzindo uma única substância. Reaões de análise ou decomposição: Quando uma substância se divide em duas ou mais substâncias de estruturas mais simples. Reação de deslocamento/simples de troca: Quando uma substância simples reage, com uma substância composta e desloca dessa última uma subtância simples. Reação de dupla troca: Quando dois compostos permutando entre si dois elementos ou radicais e dando origem a dois novos composto.

Inglês

O presente contínuo deve ser usado para expressar uma situação que está em progresso, ou seja, uma ação que ainda está acontecendo. Todo nosso “ando”, “endo” e “indo” dos verbos em português devem ser trocados em inglês por “ing”.
A construção do presente contínuo deve ser dada segundo a forma:

Sujeito + verbo to be + verbo com “ing” + complemento
She is studying English now. (Ela está estudando inglês agora).

Para a forma negativa, basta acrescentar o “not” após o verbo “to be” (am, is are).
Ex:
He is not playing the electric guitar at this moment. (Ele não está tocando guitarra neste exato momento).
She is not listening to music. (Ela não está ouvindo música).
They are not helping their mother. (Eles não estão ajudando a mãe deles).
Para elaborar uma frase interrogativa é necessário colocar o verbo “to be” no início da frase:
Is Mariane talking to Bob? (A Mariane está conversando com o Bob?)
Is Susan watching the soap opera? (A Susan está assistindo a novela?)
Are the kids playing on the backyard? (As crianças estão brincando no quintal?)
Obs:
1- Deve-se retirar o “e” dos verbos terminados com essa letra, antes de se acrescentar o “ing”.
Ex: to ride (andar)
      to dance (dançar)
She is riding a bike now. (Ela está andando de bicicleta agora).
She is dancing ballet. (Ela está dançando balé).
2- Deve-se dobrar a última letra dos verbos monossílabos terminados em CVC (consoante, vogal, consoante) antes de se acrescentar o “ing”.
Ex: to swim (nadar)
      to put (colocar)
He is swimming on the lake. (Ele está nadando no lago).
She is putting the folders in the drawer. (Ela está colocando as pastas na gaveta).

Ciencias

Classificação de Reação Quimica

Reação química se define como a transformação que ocorre nas substâncias em relação ao seu estado inicial.

Podem ser exotérmicas : quando há liberação de calor.

Endotérmica: Quando precisam de calor para haver a reação.

Rápidas , Lentas .

Revessiveis e Irrevessiveis.

Irmã Dulce

Irmã Dulce, que ao nascer recebeu o nome de Maria Rita , era filha do dentista Augusto Lopes e de Dulce Maria de Souza.
Aos 13 anos, depois de visitar áreas carentes, acompanhada por uma tia, ela começou a manifestar o desejo de se dedicar à vida religiosa. Com o consentimento da família e o apoio da irmã Dulcinha, foi transformando a casa da família num centro de atendimento a pessoas necessitadas. Em 8 de fevereiro de 1933, logo após se formar professora, Maria Rita entrou para a Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição da Mãe de Deus, na cidade de São Cristóvão, em Sergipe. Em 15 de agosto de 1934, aos 20 anos de idade, foi ordenada freira, recebendo o nome de Irmã Dulce, em homenagem à sua mãe. Sua primeira missão como freira foi ensinar em um colégio mantido pela sua congregação, na Cidade Baixa, em Salvador. Em 1936, ela fundou a União Operária São Francisco. No ano seguinte, junto com Frei Hildebrando Kruthaup, abriu o Círculo Operário da Bahia, mantido com a arrecadação de três cinemas que ambos haviam construído através de doações. Em maio de 1939, irmã Dulce inaugurou o Colégio Santo Antônio, voltado para os operários e seus filhos.No mesmo ano, por necessidade, Irmã Dulce invadiu cinco casas na Ilha dos Ratos, para abrigar doentes que recolhia nas ruas. Mas foi expulsa do lugar e teve que peregrinar durante uma década, instalando os doentes em vários lugares, até transformar em albergue o galinheiro do Convento Santo Antônio, que mais tarde deu origem ao Hospital Santo Antônio, centro de um complexo médico, social e educacional que continua atendendo aos pobres.  Hoje em dia ela considerada "Anjo Bom" pelos baianos, pelas obras que ela fez.  Em 2010 irmã Dulce foi declarada santa. 

Jogos sensoriais, motores, raciocínio.

Os jogos sensoriais ajudarão  a desenvolver os sentidos, tais como: observação, audição, paladar etc.Já os motores estão relacionado ao físico, ao corpo, ou seja, como caminhar, ter postura cervical entre outros. e os de raciocínio, estão interligados a inteligência.

Ex: Jogos sensoriais: Os animais, jogo no qual as pessoas de olhos vendado, tem que identificar qual é o animal apenas pelos sons: latido, gemido etc.

Jogos motores: Bambolê, Pega-Pega, Esconde-Esconde.

Jogos raciocínio: Xadrez, Dama.

Espanhol

# El tiempo nunca borrará los recuerdos de toda una vida!
Aún más cuando se viven con tanta intensidad.
A veces pasan desapercibidos pero en esos momentos en los queal menos esperamos que de repente llegan y nos hacen revivir esemomento maravilloso que nunca ...
Con el tiempo podemos ver si realmente se suma importante quetodo con la frase:

El anhelo es la mayor prueba de que el pasado valió la pena.
Son recuerdos que el tiempo no puede borrar! y nunca se apaga!


Com a aula de hoje chego a conclusão que, a gramática portuguesa é muito semelhante com a espanhola, então a explicação é a mesma do português, artigos são palavras variáveis, que vem a frente dos substantivos, indicando número e o gênero.

Sociologia

O Homem tem diferentes comportamentos, dependendo do lugar onde ele se encontra . O meio onde ele vive, a educação que ele recebe, influencia no comportamento da pessoa, porque se ela tiver no meio formal, e tiver um péssimo comportamento, ele não vai saber como ficar diante da situação.





A postagem abaixo foi de filosofia não de sociologia, desculpe-me

Sociologia

A Globalização hoje em dia anda de mãos dadas com a tecnologia.
A Globalização só foi intesificada a partir a partir da década de 70 e engatiou com toda velocidade mesmo no década 80. E o movimento para essa aceleração foi o desenvolvimento da tecnologia.

INGLÊS

É MARAVILHOSO!
O que eles vestem depende do seu estilo ou filosofia de vida (o que varia bastante). normalmente comem comidas gordurosas (sandubas, bacon, panqueca, pizza, etc.). A TV americana é toda paga, entao se vc quiser ver tv vc precisa fazer uma tv por assinatura, sai bem mais barato q aqui e tambem tem varios canais disponiveis. As girias q eles usam normalmente sao abreviacoes das palavras que já existem no vocabulario deles. Fazendo uma correção de uma resposta anterior: A maioria dos americanos segue a religião protestante.

Ciencias

; Reações químicas.

São fenômenos com formação de novas substâncias a de outras, ou seja, é a mistura de duas substâncias, não compatíveis, que ao se misturarem, a alguma reação, que transforma, em uma terceira substância. Podemos  notar uma reação a partir de certos sinais como , a mudança de cor, como no experimento da aula anterior, liberação de luz ou calor, borbulha mento e etc.  Existem fatores que influenciam na reação, como o catalizador, o catalizador tem a função de acelerar as reações sem ser modificado, podendo ser usado novamente

Português

Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelece relação entre duas orações. 

Não conhecemos  o aluno. O aluno saiu. 

Não conhecemos o aluno que saiu. 

Como se pode perceber, o que, nessa frase está substituindo o termo aluno e está relacionando a segunda oração com a primeira. Elas podem ser variáveis e invariáveis, e sevem também para ligar duas orações.

Espanhol

¿Qué hay detrás? – RBD

¿Qué hay detrás de una lagrima?

¿Qué hay detrás de la fragilidad?

¿Qué hay detrás del último adiós?

¿Qué hay detrás cuando acaba el amor?

¿Qué hay detrás? 

Observa-se:

Percebe que palavras interrogativas (como, quem, onde) , em espanhol, leva acento e que tem interrogação invertida no inicio da frase. Assim identificamos que a frase é interrogativa

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Ciências

               Experimento na sala, sobre funções quimicas.

Materiais: Vinagre, limão, bicarbonato de sódio, sabão em pó, liquidificador, repolho roxo, coador, faca.
Minhas principais observações, foi que quando ao entrar contado com ácidos, base e sais, o suco de repolho muda de cor, ou seja, o ácido, bases e sais, podem mudar a constituição do repolho. Observei também que a cor do repolho ficou mais próxima do limão e vinagre. Assim concluo que como o ácido não altera muito a constituição da base, o limão e vinagre são ácidos, e o repolho é base. E o bicarbonato e sabão em pó, porque mudou radical-mente a constituição (a cor) do repolho.

PORTUGUÊS

Foi passado um filme, " O ESTUDANTE" , que relatava a história de um idoso de 70 anos, que resolveu estudar novamente, sempre se baseando pelo livro Dom Quixote, de Miguel de Cervantes, no inicio ao entra na faculdade, foi difícil, pelo preconceito pela sua idade, mas ao longo do tempo conquisto jovens amigos, com seu sábio dom , de fazer as pessoas se manifestarem.
Essa amizade fica forte ao passar do tempo, no final do filme sua esposa morre, e os jovens amigos, estão ali pra apoiá-lo . Filme excelente pois mostra que a amizade não liga pra idade, e além de tudo a amizade tem que andar de mãos dadas com o respeito

Inglês.

 Perguntas do meu dia - a - dia
 1. Olá, com vai ?

      - Bem e você ?2. Qual é o número de seu celular ?    - Não tenho celular3.  Você mora onde ?    - Na ladeira, perto do mercado e você ?4. Vai sair hoje ?   - Não , eu estou doente.5. Vou ali , quer ir comigo ?  - Não posso , estou sozinha em casa.n of the day to day
 Em inglês: 1. Hello, with you?
       - Well what about you?
2. What is your phone number?
     - I have no phone
3. You live where?
     - On the slope, near the market and you?
4. Going out tonight?
    - No, I'm sick.
5. I go there, want to go with me?
   - I can not, I'm home alone.

FILOSOFIA

Os direitos humanos são os direitos e liberdades básicos de todos os seres humanos. Normalmente o conceito de direitos humanos tem a ideia também de liberdade de pensamento e de expressão, e a igualdade perante a lei.

A ideia de direitos humanos tem origem no conceito filosófico de direitos naturais que seriam atribuídos por Deus; alguns sustentam que não haveria nenhuma diferença entre os direitos humanos e os direitos naturais e vêem na distinta nomenclatura etiquetas para uma mesma ideia. Outros argumentam ser necessário manter termos separadas para eliminar a associação com características normalmente relacionadas com os direitos naturais.,^] sendoJohn Locke talvez o mais importante filósofo a desenvolver esta teoria.

Existe um importante debate sobre a origem cultural dos direitos humanos. Geralmente se considera que tenham sua raiz na cultura ocidental moderna, mas existem ao menos duas posturas principais mais. Alguns afirmam que todas as culturas possuem visões de dignidade que se são uma forma de direitos humanos, e fazem referência a proclamações como a Carta de Mandén, de 1222, declaração fundacional do Império de Mali. Não obstante, nem em japonês nem em sânscrito clássico, por exemplo, existiu o termo "direito" até que se produziram contatos com a cultura ocidental, já que culturas orientais colocaram tradicionalmente um peso nos deveres. Existe também quem considere que o Ocidente não criou a idéia nem o conceito do direitos humanos, ainda que tenha encontrado uma maneira concreta de sistematizá-los, através de uma discussão progressiva e com base no projeto de uma filosofia dos direitos humanos.

As teorias que defendem o universalismo dos direitos humanos se contrapõem ao relativismo cultural, que afirma a validez de todos os sistemas culturais e a impossibilidade de qualquer valorização absoluta desde um marco externo, que, neste caso, seriam os direitos humanos universais. Entre essas duas posturas extremas situa-se uma gama de posições intermediárias

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 Segunda: Tive aulas de Espanhol, Geografia & Ed.Física. Na minha primeira aula, tive atividades avaliativa & ditado. Na aula de Geografia, tive trabalho em classe, no qual tirei muito proveito, aprendi sobre culturas do oriente, na aula de Ed. Física aprendi sobre termos do vôlei, no qual até naquele dia eu desconhecia.
Terça: Na aula de ciencias aprendi sobre liagações iônicas, sobre regra do oquiteto: no qual todo elemento quimíco sonha em pertencer a família 8a & em protuguês aprendi sobre crônicas do cotidiano, e como escrever uma crônica.
Quarta: Inglês, o professor não foi decorrido a forte chuva. Matemática:  aprendi sobre as propriedas de raiz quadrada e como simplificá-las.
Quinta: Na primeira aula a de filosifia, aprendi como a liguagem pode ajudar no meu desenvolvimento, e que não é só a liguagem técnica e cientifica que podem mim ajudar ,também as populares. Na aula de ciências, teve atividade no livro em classe, também foi tirada as duvidas que ficaram da aula passada (aula de terça-feira); Em matématica, tive atividade avaliativa, com valor de 5 pontos, em classe, no meu caso em tomei 4.5, não tenho dificuldades (ainda) em matemática, na última aula a de sociologia, o tema abordado foi a importância da familia.
Sexta: Tive aula de português, a entrega e a leitura do dever da crônica, e uma brincadeira bastante legal, para descobrimos erros de português, quem acertasse ganhava um prêmio (pirulito). Depois do intervalo veio minha aula favorita História, aprendi bastante sobre a revolução russa, sobre a primeira guerra mundial, sobre o país da Russia durante a guerra mundial, o governo russo: governo czar. E a úlima aula foi a de música, que foi somente a correção do dever passado para casa.

P.S: Peço que não retirem a aula de teatro nas sexta-feiras, porque são ótimas!!! E são boas para alguns alunos se saltarem.

Mulheres são como maçãs ..

 As melhores estão no topo. Os homens não querem alcançar essas boas, porque eles têm medo de cair e se machucar. Preferem pegar as maçãs podres que ficam no chão, que não são boas como as do topo, mas são fáceis de se conseguir. Assim as maçãs do topo pensam que algo está errado com elas, quando na verdade, eles estão errados. Elas têm que esperar um pouco para o homem certo chegar... Aquele que é valente o bastante para escalar até o topo da árvore !

Medo do Amor #

 Medo de amar?  Parece absurdo, com tantos outros medos que temos que enfrentar: medo da violência, medo da inadimplência, e a não menos temida solidão, que é o que nos faz buscar relacionamentos. Mas absurdo ou não, o medo de amar se instala entre as nossas vértebras e a gente sabe por quê. 

O amor, tão nobre, tão denso, tão intenso, acaba. Rasga a gente por dentro, faz um corte profundo que vai do peito até a virilha, o amor se encerra bruscamente porque de repente uma terceira pessoa surgiu ou simplesmente porque não há mais interesse ou atração, sei lá, vá saber o que interrompe um sentimento, é mistério indecifrável. Mas o amor termina, mal-agradecido, termina, e termina só de um lado, nunca se encerra em dois corações ao mesmo tempo, desacelera um antes do outro, e vai um pouco de dor pra cada canto. Dói em quem tomou a iniciativa de romper, porque romper não é fácil, quebrar rotinas é sempre traumático. Além do amor existe a amizade que permanece e a presença com que se acostuma, romper um amor não é bobagem, é fato de grande responsabilidade, é uma ferida que se abre no corpo do outro, no afeto do outro, e em si próprio, ainda que com menos gravidade. 
E ter o amor rejeitado, nem se fala, é fratura exposta, definhamos em público, encolhemos a alma, quase desejamos uma violência qualquer vinda da rua para esquecermos dessa violência vinda do tempo gasto e vivido, esse assalto em que nos roubaram tudo, o amor e o que vem com ele, confiança e estabilidade. Sem o amor, nada resta, a crença se desfaz, o romantismo perde o sentido, músicas idiotas nos fazem chorar dentro do carro. 
Passa a dor do amor, vem a trégua, o coração limpo de novo, os olhos novamente secos, a boca vazia. Nada de bom está acontecendo, mas também nada de ruim. Um novo amor? Nem pensar. Medo, respondemos. 
Que corajosos somos nós, que apesar de um medo tão justificado, amamos outra vez e todas as vezes que o amor nos chama, fingindo um pouco de resistência mas sabendo que para sempre é impossível recusá-lo.